Wie motiviere ich Kinder und Jugendliche zur Bewältigung des schulischen Alltags?

Betroffene mit ADS/ADHS kämpfen unter anderem mit Beeinträchtigungen in ihrer Selbstorganisation, Aufmerksamkeit und ihrem Zeitmanagement. Unaufmerksamkeit, Impulsivität oder Hyperaktivität gehören daher meist zum Alltag.

Mit unserem Workshop möchten wir Schulbegleitungen & Integrationshilfen ansprechen, die Kinder und Jugendliche mit ADS/ADHS im gemeinsamen Betreuungsalltag unterstützen. Der Fokus liegt hierbei neben der Wissensvermittlung und den Hintergründen zum Störungsbild vor allem auch auf Tipps, Anregungen und Hilfestellungen, anhand derer die Stärken ihres zu betreuenden Kindes oder Jugendlichen optimal genutzt und die Aufmerksamkeit gezielt gelenkt werden kann.

In dieser Fortbildung lernen Sie:

• Was ist FASD?
• Symptome und Auswirkungen von FASD
• Diagnostik und Behandlung bei FASD
• Fakten über FASD
• Wahrnehmung mit FASD
• Warum der Schulalltag zur Überforderung werden kann
• Therapeutische Möglichkeiten und Grenzen bei der FASD- Diagnostik
• Tipps und Tricks für die Begleitung

Kinder und Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung nehmen die Welt anders wahr, sie kommunizieren anders und interpretieren anders. Oft stellt uns das vor Herausforderungen, die verlangen, gewohnte Wege zu verlassen und sich ganz neu auf das Kind, den Jugendlichen einzustellen.

Im Workshop wird es im ersten Teil um theoretische Grundlagen, wie Ursachen, Diagnosekriterien und Fördermöglichkeiten, etc. gehen. Im zweiten Teil wollen wir anhand konkreter Beispiel Kommunikationstechniken und methodische Grundlagen einüben, die in der täglichen Arbeit nützlich sind.

Bindung ist zentraler Bestandteil des Heranwachsens. Als Resultat von negativ erlebten Entwicklungsschritten und unsicherer Bindung zeigt sich häufig ein emotional bedingtes Aufmerksamkeitsdefizit sowie Anpassungsprobleme, die den Alltag aller Beteiligten erschweren. In diesem Workshop wird zunächst geklärt, welche Bedürfnisse Kinder eigentlich haben und was passiert, wenn diese nicht erfüllt werden können. Mit diesem Wissen wird die professionelle Beziehungsgestaltung zwischen Bezugsperson und Kind beleuchtet und anschließend Handlungsmöglichkeiten bei Verhaltensauffälligkeiten und pädagogischem Förderbedarf erarbeitet und angewendet, um die Lebenswelt des Kindes positiv zu gestalten.

In der Fortbildung wollen wir uns zunächst die kindliche Entwicklung etwas näher anschauen, sowohl entwicklungspsychologische Basics erarbeiten als auch einen Blick auf gängige Entwicklungsbögen werfen. Wir beschäftigen uns mit der Tatsache, dass unterschiedliche Berufe – ÄrztInnen, ErzieherInnen, LehrerInnen, Heil- und SonderpädagogInnen – mit vielen unterschiedlichen Definitionen von Entwicklung arbeiten und welche Auswirkungen das auf die Arbeit im multiprofessionellen Team hat. Zudem werfen wir einen Blick auf die unterschiedlichen Entwicklungsbereiche und wie sie hier einfache Ziele formulieren und auch erreichen!

Und natürlich bin ich für Ihre individuellen Schwerpunkte offen – Sie gestalten mit und bringen Ihre Anliegen, Wünsche und vor allem Ihre konkreten Fälle mit ein.

Wenn wir die Gründe für das Verhalten anderer verstehen könnten, würde plötzlich alles Sinn ergeben.*

In der Veranstaltung werden wir das hochkomplexe und höchst individuelle menschliche Verhalten näher beleuchten, Sozialverhalten näher betrachten und der Frage nachgehen, welches Verhalten „gestört“ ist. Wir erarbeiten uns unterschiedliche Klassifikationen von Verhaltensstörungen und versuchen herauszufinden, wann tatsächlich eine Verhaltensstörung vorliegt und wann Verhalten einfach nur abweichend ist.

Vor allem aber werden wir der Frage nachgehen, wie wir damit umgehen?!

Und natürlich bin ich für Ihre individuellen Schwerpunkte offen – Sie gestalten mit und bringen Ihre Anliegen, Wünsche und vor allem Ihre konkreten Fälle mit ein.

*frei nach Sigmund Freud